LA MEMORIA Y EL LENGUAJE

1. Desarrollo del cerebro y la memoria

Dado que el libro La Memoria y el Lenguaje es el tercer libro en línea de la Teoría Cognitiva Global, se recomienda leer los dos anteriores para un mejor entendimiento de las propuestas y conceptos que realiza.

En la introducción del primer libro, El Cerebro y los Ordenadores, se encuadra la Teoría Cognitiva Global como una consecuencia de la aplicación del modelo de la Teoría General de la Evolución Condicionada de la Vida a la psicología evolutiva; se comenta la tabla de enlaces relacionados y se citan los experimentos científicos más significativos que soportan ambas teorías científicas.

Bodegón
Teoría Cognitiva Global 

Dicho libro también contiene un pequeño resumen de los cuatro libros de la Teoría Cognitiva Global, ofreciendo una rápida perspectiva de la misma.

El libro El Cerebro y los Ordenadores, además de describir un esquema general de las funciones cognitivas del cerebro, presenta la idea básica de que en el concepto de inteligencia se encuentra implícitamente incluida la memoria y viceversa.

Esta interrelación entre inteligencia y memoria supone una justificación adicional de la conveniencia de leer el libro sobre Inteligencia, Intuición y Creatividad. 

El citado ensayo sobre la inteligencia contiene dos grandes apartados con implicaciones directas sobre la teoría de la memoria y el lenguaje. De un lado, el modelo de gestión del conocimiento de acuerdo con la denominada inteligencia elegante nos ayuda a clasificar la memoria, tanto desde el punto de vista del objeto de la misma respecto a la fiabilidad y rapidez de las respuestas requeridas, como del horizonte temporal.

El otro gran apartado se refiere al carácter genético de las funciones cognitivas, como la inteligencia y la memoria.

El segundo apartado del presente libro de La memoria y el Lenguaje trata el interesante tema de cómo mejorar la memoria desde una posición realista de la no existencia de milagros o mejoras supernaturales. No obstante, se indican las líneas generales de cómo ayudar al funcionamiento natural del cerebro; lo que será más fácil cuanto mejor se conozca su estructura funcional y mejor se entienda la psicología evolutiva.

El siguiente apartado se dedica a los tipos de memoria, analizando por separado los procesos conscientes y el horizonte temporal de la memoria. Entre los primeros podemos señalar la memoria instantánea y las especializadas, que tienen características muy particulares, como la memoria visual, lingüística o emocional. Respecto al horizonte temporal se hace la clásica distinción entre corto, medio y largo plazo.

En el mismo bloque se plasman dos puntos sobre la fiabilidad y la integridad de la memoria; mientras que la fiabilidad de las respuestas dadas por el gestor de la memoria, que es la inteligencia, ya se había adelantado en gran medida en el segundo libro de la Teoría Cognitiva Global, la reflexión sobre la integridad nos lleva a discutir los mecanismos inconscientes de compresión, degradación y reconstrucción de la información.

El cuarto apartado estudia los mecanismos de optimización consciente que realiza el cerebro y la influencia de las condiciones ambientales sobre los mismos. Se utilizan las expresiones memoria automática y memoria dirigida para resaltar las posibilidades de actuar sobre los citados mecanismos de optimización.

También se describen estrategias que utiliza el cerebro para mejorar la gestión de la información, como son la memoria dinámica o paquetes preestablecidos y el memorizar solo lo contrario a la lógica.

El último apartado se refiere a la genética evolutiva y la neurociencia, donde se comenta las limitaciones de un posible estudio estadístico sobre la memoria similar al realizado sobre la inteligencia en el Estudio EDI - Evolución y Diseño de la Inteligencia.

En concreto, los problemas del análisis estadístico de la genética de la memoria vienen como consecuencia de los distintos tipos de memoria, la falta de indicadores de calidad de los mismos y de los efectos de complementariedad, debidos a la interacción entre la inteligencia como gestor de la información y la capacidad cognitiva de almacenar la información.

Una vez que se dispone de una visión de conjunto de la función cognitiva de la memoria se indaga sobre la potencia del lenguaje, la memoria lingüística y el razonamiento verbal.

Finalmente, se efectúan algunas consideraciones sobre la base genética del lenguaje y la evolución del mismo.